跟帖評(píng)論自律管理承諾書 不良信息舉報(bào)電話：陜工網(wǎng)(029-87344613)編者按 9月9日，在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問，強(qiáng)調(diào)不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。
近年來，我省教育事業(yè)飛速發(fā)展，成績(jī)的取得離不開廣大教師的勤奮工作、默默耕耘，他們是教育的脊梁。為充分發(fā)揮師德典型的示范引領(lǐng)作用，不斷推進(jìn)我省師德建設(shè)水平持續(xù)提升，省教育廳、省教科文衛(wèi)體工會(huì)組織專家評(píng)審，命名朱艷、鞏守平等126名教師為“2020年陜西省師德標(biāo)兵”。今天，本報(bào)選登6位師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，以饗讀者，并向全省廣大教師致以節(jié)日的問候。
鞏守平 男，醫(yī)學(xué)博士，西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院神經(jīng)外科主任醫(yī)師、教授、博士研究生導(dǎo)師，醫(yī)學(xué)部名醫(yī)名師，校紀(jì)委委員、院黨委書記。先后獲得全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人，陜西省衛(wèi)生系統(tǒng)精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，陜西省抗擊新冠肺炎疫情最美醫(yī)務(wù)工作者，陜西省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
“此時(shí)不出手，枉費(fèi)從醫(yī)心。”這是鞏守平請(qǐng)纓援鄂時(shí)的鏗鏘之聲。他擔(dān)任由二附院130名醫(yī)護(hù)人員組成的援鄂抗疫國家醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、臨時(shí)黨支部書記，在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)戰(zhàn)“疫”53天，共收治患者91人，并實(shí)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員零感染，交出了一份披荊斬棘、跑贏死神、浸滿汗水的成績(jī)單。
2月26日下午，一位73歲的患者，雙側(cè)額顳頂部亞急性硬腦膜下大量血腫，命懸一線。和以往無數(shù)顱腦手術(shù)患者不同的是，這是一名新冠確診患者。手術(shù)救人？面臨著氣溶膠飛濺感染的巨大風(fēng)險(xiǎn)。放棄手術(shù)？老人將無生還希望。“立即準(zhǔn)備手術(shù)，我上！”鞏守平果斷抉擇。三級(jí)防護(hù)下的視野、手感、靈敏度都受影響，手術(shù)操作失準(zhǔn)的壓力和挑戰(zhàn)考驗(yàn)著他。切開、止血、鉆孔、切剝硬腦膜……時(shí)間仿佛凝滯了一樣，鞏守平大汗淋漓，但操作有條不紊。45分鐘后，手術(shù)完成，引流通暢，顱壓降低，患者意識(shí)恢復(fù)。此時(shí)，高度緊張后的鞏守平眼前一暈，差點(diǎn)摔倒。
“是學(xué)業(yè)導(dǎo)師，更是人生導(dǎo)師。”這是學(xué)生對(duì)鞏守平的定義。從本科生教育到研究生培養(yǎng)，他始終恪守立德樹人之本，圈粉無數(shù)。
“醫(yī)德師德加身，更需情懷和愛。”這是鞏守平對(duì)醫(yī)學(xué)教育職業(yè)使命的詮釋。博士生呂博強(qiáng)認(rèn)為老師嚴(yán)管與厚愛并重：“鞏老師對(duì)學(xué)生從不馬虎。他會(huì)記得每個(gè)學(xué)生啥時(shí)要畢業(yè)、啥時(shí)該完成論文，交流指導(dǎo)我們研究方向。我碩士畢業(yè)時(shí)，鞏老師從論文選題、答辯內(nèi)容、PPT制作甚至著裝都嚴(yán)格要求。生活上也對(duì)我們關(guān)心備至，過節(jié)會(huì)帶著水果和食品看望我們，讓我非常暖心、感動(dòng)。他的擔(dān)當(dāng)和情懷是最真實(shí)的醫(yī)者仁心，他的言傳身教，讓我受益終生。”
楊方琦 男，漢族，2004年6月參加工作，中共黨員，全日制博士研究生學(xué)歷，教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為渭南師范學(xué)院副教授、后備學(xué)科帶頭人，兼任教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教育技術(shù)學(xué)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人。入選陜西高校第四批青年杰出人才支持計(jì)劃，獲得陜西省師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。
師愛是師德的核心，教師需要時(shí)時(shí)刻刻在教育教學(xué)活動(dòng)過程中的每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)滲透師愛，這樣才能更好地發(fā)揮潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果。汶川地震時(shí)，楊方琦正在給學(xué)生輔導(dǎo)上機(jī)實(shí)踐，察覺到地震時(shí)，他沉著應(yīng)對(duì)，一邊組織學(xué)生下樓到空曠地帶，一邊迅速打開機(jī)房前后方大門，讓學(xué)生有序撤離。突然有位同學(xué)蹲在地上放聲大哭：“我的腿使不上力了。”楊方琦背起學(xué)生就往樓下走，同時(shí)安慰她說：“別害怕，老師背你下去！”就這樣，全班同學(xué)都迅速撤離到了安全地帶。為確保學(xué)生安全，楊方琦陪全班同學(xué)在學(xué)校體育場(chǎng)打了一個(gè)星期的地鋪，直至余震完全消除。
2016年，楊方琦在華東師范大學(xué)進(jìn)修期間，針對(duì)75名學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰懈怠、不思進(jìn)取等現(xiàn)實(shí)情況，連夜給學(xué)生寫了一封萬言信。“你們總是能躺著就不坐著，能坐著就不站著，恨不得每天二十四小時(shí)都保持與地球平行，可是你們知道站著和躺著的視角差異有多么明顯嗎？躺著是舒服，可躺著的視角只有頭頂?shù)哪且黄旎ò濉Ｕ局m然累，走著、跑著會(huì)更累，但是當(dāng)你走出去、跑起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的精彩遠(yuǎn)超你的想象！當(dāng)我在985工程重點(diǎn)高校——華東師范大學(xué)圖書館給你們寫完這封信的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨2點(diǎn)，然而在我的身邊還坐滿了正在專心學(xué)習(xí)的本科生、碩士生和博士生。他們都如此拼命地學(xué)習(xí)，你們還有什么理由不努力、不奮斗？……”75名同學(xué)在收到信后，學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改變，最終該年級(jí)共有15名同學(xué)考取了碩士研究生，20余名同學(xué)通過了招教、公務(wù)員、事業(yè)單位和特崗教師招聘考試。
楊方琦堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以德潤(rùn)身、以行立教，以靈魂影響靈魂，以人格引導(dǎo)人格，將成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師，作為畢生的努力方向和奮斗目標(biāo)。
朱艷 女，中共黨員，高級(jí)教師，西安市藍(lán)田縣白村初中“名校+”教育聯(lián)合體教導(dǎo)副主任。陜西省師德標(biāo)兵，陜西省學(xué)科帶頭人，陜西省教學(xué)能手，西安市教學(xué)能手，西安市師德先進(jìn)個(gè)人，西安市最美教師，西安市“名師+”研修共同體主持人，藍(lán)田縣“初中英語名師工作室”主持人。
“沒有愛，就沒有教育！”朱艷和留守學(xué)生建立了超于師生情、勝似家人的濃濃的師生關(guān)系。班里的小旭，經(jīng)常不遵守班級(jí)公約，學(xué)習(xí)積極性不高，朱老師讓他成為自己的小跟班，負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生及黑板報(bào)的策劃。幫他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，輔導(dǎo)英語，鼓勵(lì)他參加各種班級(jí)活動(dòng)。漸漸地，他融入到了班集體生活當(dāng)中。在九年級(jí)分班前一天晚上，小旭發(fā)來短信：“老師，我想給您說一件事，無論如何我絕不會(huì)離開二班，離開您，我就要坐在您的班里！沒有為什么！老師打擾您休息了！”這份深深的留戀是對(duì)“愛”的付出作出的最好回報(bào)！正是這沉甸甸的師生情誼，堅(jiān)定了她扎根鄉(xiāng)村的信心，讓越來越多的農(nóng)村娃兒享受教育帶來的幸福。
2020年，注定是不平凡的一年。新年伊始，疫情肆虐。為了更好地進(jìn)行線上教學(xué)，從2月10日到28日的三個(gè)星期時(shí)間，朱老師帶領(lǐng)工作室成員錄制系列微課45節(jié)。每堂視頻課的編輯，她都熬到凌晨?jī)扇c(diǎn)，期間因?yàn)檫^度勞累，導(dǎo)致嚴(yán)重咽炎并一度失聲。當(dāng)她用沙啞的聲音、憔悴的面容，給學(xué)生上視頻課時(shí)，同學(xué)們?cè)谖⑿湃褐姓f：“老師，您辛苦了！注意身體，保護(hù)好嗓子!”但她說，在諸多逆行者面前，她所做的事情微乎其微；在諸多仁人志士面前，她只做到了本職工作。但做好、做實(shí)，還需要俯身砥礪前行！
朱艷說：“要做一個(gè)有‘溫度’的教師，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)；做一個(gè)有‘廣度’的教師，博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、治學(xué)治尚；做一個(gè)有‘寬度’的教師，嚴(yán)慈相濟(jì)、教學(xué)相長(zhǎng)；做一個(gè)有‘深度’的教師，海納百川、波瀾不驚；做一個(gè)有‘高度’的教師，專業(yè)成長(zhǎng)、成就明日之師。”
人生沒有最高峰，風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上！教育沒有終點(diǎn)，教育者永遠(yuǎn)在追尋、探索和實(shí)踐中！
魏瑋 女，生于1985年，本科學(xué)歷，中共黨員，一級(jí)教師，2013年8月起從事特殊教育工作。先后獲得陜西省師德標(biāo)兵，省、市級(jí)教學(xué)能手，先進(jìn)工作者，寶雞市市級(jí)教學(xué)新秀，寶雞市青年突擊手，寶雞市優(yōu)秀青年崗位能手等榮譽(yù)稱號(hào)。
魏瑋出身于教師家庭，良好的家風(fēng)使得她從小立志當(dāng)教師。2013年，懷著新的夢(mèng)想與追求選擇了特殊教育。她認(rèn)為，特殊教育做得如何，直接體現(xiàn)社會(huì)的文明程度和教育公平，特殊孩子承受著人類遺傳變異帶給他們的各種痛苦，教育工作者理應(yīng)用加倍的體貼和愛心去呵護(hù)他們，為這些折翼的天使續(xù)接夢(mèng)想的翅膀，幫助他們回歸社會(huì)，圓夢(mèng)人生。
殘障學(xué)生個(gè)個(gè)不同，新問題不斷涌現(xiàn)，自卑、多疑、易怒……她都能耐心傾聽，細(xì)致深入地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生也把她當(dāng)作知心朋友傾訴心里話。她手把手教孩子洗衣服、疊被子，通過勞動(dòng)教育錘煉殘障學(xué)生的意志品質(zhì)，提高他們的自理能力；她愛和學(xué)生一起讀繪本、講故事，利用游戲、散步的機(jī)會(huì)，和他們交心；對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，她耐心開導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情；對(duì)自卑、孤僻、易怒等有心理問題的學(xué)生，因材施教，一人一策，精心設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)載體，使學(xué)生在潛移默化中得到教育；對(duì)在校生病的學(xué)生，無論白天還是深夜，她常常開著私家車送醫(yī)治療，悉心照顧，學(xué)生都叫她“魏媽媽”。她的兒子也說：“我媽對(duì)學(xué)生比對(duì)我還好。”
教學(xué)之余，她積極參與“三秦教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”，組建“虹愛之家”，長(zhǎng)期幫扶四名殘障學(xué)生，經(jīng)常開展幫扶活動(dòng)。疫情期間，殘障學(xué)生心理問題突顯，她利用電話、微信、視頻課等形式，積極開展心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、衛(wèi)生保健等志愿服務(wù)活動(dòng)。開啟了網(wǎng)絡(luò)“虹愛之家”兩難一缺幫扶新模式，錄制網(wǎng)絡(luò)視頻課，保障學(xué)生停課不停學(xué)，用心溫暖學(xué)生。
生活中她更多關(guān)注弱勢(shì)人群，踴躍參加各項(xiàng)公益志愿服務(wù)。魏瑋常說：“殘障學(xué)生即使不是玉，也會(huì)是一顆有用的鋪路石。”作為特殊教育工作者，她深知自己的路還很長(zhǎng)。將不負(fù)重托，不改初心，為特殊教育事業(yè)奮斗終生。
汪德斌 男，中共黨員，2000年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校。2000年至2018年，分別輾轉(zhuǎn)于安康市平利縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)完小任職從教。2018年9月，輪崗交流至平利縣城關(guān)第二小學(xué)，任教務(wù)主任。先后獲得陜西省師德標(biāo)兵，中國好人，陜西好人，見義勇為先進(jìn)個(gè)人，我身邊的好老師等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)為人師，德高為范。汪德斌參加工作以來，雖然教育崗位幾經(jīng)變換，“不忘初心，牢記使命”的理念卻從未動(dòng)搖。作為教育工作者，他努力扎根基層，積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，聆聽專家講座，不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)校管理水平，為更好地服務(wù)基層學(xué)校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除教學(xué)管理工作外，汪德斌還兼管學(xué)校文明校園創(chuàng)建、脫貧攻堅(jiān)等工作，組織策劃校園書香節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)科組教師在省市區(qū)等參加的各級(jí)各類教學(xué)論文、設(shè)計(jì)、微課、賽教等活動(dòng)，均取得不俗成績(jī)。在其任德育管理期間，形成了“以班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自主管理為主方法”的德育工作新格局。
“我來不及想什么，只有一個(gè)念頭，盡我最大努力把孩子救上來。”這是汪德斌接受采訪時(shí)說的話。2019年3月，一名3歲孩童與爺爺在河堤邊玩耍時(shí)，不慎落水。路過的汪德斌聽到“救命，救命”的呼聲后，未曾有絲毫猶豫，縱身一躍跳入河中。救人后，他悄然返回工作崗位繼續(xù)工作。沒想到救人事件被好心人完整拍下，善義之舉才被大眾知曉。央視新聞第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)，當(dāng)日點(diǎn)贊達(dá)百萬以上，更有超過4萬以上熱心網(wǎng)友為英雄的壯舉送上祝福。
在平凡中非凡，是人生，也是杰作；用行動(dòng)詮釋關(guān)愛，用英雄的壯舉啟迪兒童、青少年珍愛生命；熱心助人，用生命彰顯黨員教師的英雄本色。汪德斌是這樣想的，也是這樣做的。
高魚倉 男，50歲，延安市第一中學(xué)教師，陜西省首批教育人才“組團(tuán)式”援藏教師，2016年8月至2019年7月在西藏拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)援藏。先后獲得陜西省師德標(biāo)兵，延安市師德標(biāo)兵，優(yōu)秀管理干部，突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，優(yōu)秀援藏教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，援藏先鋒，優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
2016年4月，當(dāng)延安市教育局把選派一名教師的援藏任務(wù)下達(dá)到延安市第一中學(xué)時(shí)，根據(jù)文件規(guī)定，援藏教師年齡不能超過45周歲，從年齡上講，高魚倉老師已經(jīng)超了半歲。他的困難和要面臨的問題也不比別人少：父母體弱多病，妻子身體不好，又沒有工作，兩個(gè)孩子，一個(gè)就要上大學(xué)，一個(gè)還不滿7歲……然而身為共產(chǎn)黨員的他，卻毅然決然地踏上了雪域高原這片神奇而遙遠(yuǎn)的土地，開始了長(zhǎng)達(dá)3年的漫漫援藏征途。
他是阿里高級(jí)中學(xué)35名援藏教師之中，第一個(gè)被學(xué)校任命為中層干部的老師。在他的精心組織和部署下，成功舉辦了首次“四校聯(lián)考”。他用了不到一年時(shí)間，打造出了一個(gè)業(yè)務(wù)熟練、工作細(xì)致、團(tuán)結(jié)融洽、富有活力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
2017年4月，學(xué)校決定深入阿里地區(qū)七個(gè)縣開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。那里海拔幾乎都在4500米以上，氣候惡劣。關(guān)鍵時(shí)刻，高魚倉老師又一次站了出來，主動(dòng)申請(qǐng)參加這項(xiàng)活動(dòng)。他所在的工作組，行程長(zhǎng)達(dá)4000余公里，歷經(jīng)整整10天時(shí)間。期間，他忍受著強(qiáng)烈的高原反應(yīng)，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來。
入藏之后，他多次參加募捐活動(dòng)。2017年4月，他所在班級(jí)的白馬旺加同學(xué)患病入住軍區(qū)總醫(yī)院，孩子家庭十分困難，無錢醫(yī)治。他在網(wǎng)上發(fā)起為該生募捐的倡議，很快募集到5萬多元。其中，他自己捐助和募集善款2000多元。學(xué)生出院以后，他又每月資助白馬旺加100元生活費(fèi)，給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。此外，在他的倡議下，學(xué)校建起了“援藏林”。
2019年8月，他援藏期滿，回到延安。根據(jù)文件規(guī)定，他原本可以申請(qǐng)去條件和待遇更為優(yōu)越的市直學(xué)校——延安中學(xué)，但是他放棄了這次機(jī)會(huì)，決心留守地處鄉(xiāng)村的延安市第一中學(xué)，再次挑起重?fù)?dān)，負(fù)重前行。
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