国产AⅤ一区二区,欧美黄色一区二区色视频,中文无码乱人伦中文视频播放,久久久久久久久久播

陜西工人報官方網(wǎng)站 | 陜工網(wǎng)首頁 手機站 今天是
跟帖評論自律管理承諾書  不良信息舉報電話:陜工網(wǎng)(029-87344649)
留言板
您當前的位置:首頁 > 文化 > 評論 “非升即走”如何規(guī)范值得思考
2024-03-18 11:29:11來源:陜工網(wǎng)—陜西工人報
分享到:
  字體:【

  近期,某高校在公布該校引進和穩(wěn)定高層次人才管理辦法中規(guī)定,“引進的博士研究生來校工作滿五年,如未能晉升副教授(已達副教授任職條件因指標原因未晉升除外),本人需服從學校安排轉到后勤、保衛(wèi)等服務保障崗位。”而同一份文件中還規(guī)定,這所高校“全職引進的高層次人才在我校的最低服務期為8年”。

  “非升即走”是國內部分高校引進的一種人才管理模式,即新進教師在入職時簽相應的考核協(xié)議,在約定的考核期內完成考核要求,否則就面臨解聘走人,由于考核指標經(jīng)常與晉升掛鉤,所以被稱為“非升即走”。

  這種人才管理模式,最初是借鑒海外高校的長聘模式,即教師在合同期后由高校決定是否續(xù)聘,后來變成了是否可以終身教職的審核模式。但需要注意的是,一方面,并不是所有海外知名高校都采取這種人才引進和考核模式,甚至也有高校通過設立一系列措施為這個模式“打補丁”,例如可以續(xù)聘,不見得“非走不可”,另一方面,一些海外高校也會采取相應措施,督促并幫助新教師完成考核指標,形成雙方的共贏。

  換言之,“非升即走”的本意是幫助“升”而非“走”。事實上,部分高校引入“非升即走”的本意,也是為了督促高校教師做好相關工作,而不是拿到教職后“躺平”。但在實際過程中,有的學校在考核過程中,評價體系單一,指標過于向短時期內完成的論文、獎項、課題等傾斜,唯論文唯獎項唯課題,以數(shù)量為王。問題是,一方面,教師的本職工作,日常教學往往并不被考核所重視,另一方面,科研本來是一項長期工作,追求短時間內完成一定數(shù)量的論文和成果,不見得一定是好事。

  另外,“非升即走”在實際執(zhí)行過程中,個別高校設置的指標要求過高或者不盡合理,超過學科發(fā)展實際,可提供的副教授職位遠遠少于招聘人員,這使得即便青年教師達到了一定水平,也面臨僧多粥少的困境。在這一過程中,一些青年教師成了刷論文、刷影響因子的“工具人”,學校的各種指標數(shù)字看似上去了,實則折損了人才,也不利于教學科研機構的長遠發(fā)展。畢竟,在“短期發(fā)不出論文就淘汰”的情況下,青年教師難以去挑戰(zhàn)具有開創(chuàng)性、周期長且有失敗風險的科研內容。

  歸根結底,“非升即走”只是部分高校采取的一種人才招聘和評審方法,這套方法在實際過程中是否對具體高校具體人才適用,以及該怎么用,如何規(guī)范用,都是值得進一步思考的。但關鍵之處,在于高校要科學制定人才引進和管理的辦法,以破“四唯”和立“新標”為突破口,以激發(fā)專業(yè)技術人才創(chuàng)新活力為目標,避免“一刀切”和簡單化。在完善評價體系的同時,也要根據(jù)不同學科、不同教學科研崗位的特點,探索能夠挖掘出、培養(yǎng)出人才的評價標準,實現(xiàn)長遠發(fā)展。當然,在這一過程中,也要保障好青年教職工的權益。(肖哲)




責任編輯:胡睿琳

關注公眾號,隨時閱讀陜西工人報

新聞推薦

陜工網(wǎng)——陜西工人報 © 2018 sxworker.com. 地址:西安市蓮湖路239號 聯(lián)系電話:029-87344649 E-mail:sxworker@126.com

陜ICP備17000697號陜公網(wǎng)安備61010402000820 版權所有 Copyright 2005陜工網(wǎng) 未經(jīng)書面授權不得轉載或鏡像 網(wǎng)站圖文若涉及侵權,請聯(lián)系我們刪除。

'); })();
  • <sup id="ii8ii"><ul id="ii8ii"></ul></sup>
  • <sup id="ii8ii"></sup>
    <noscript id="ii8ii"><optgroup id="ii8ii"></optgroup></noscript><small id="ii8ii"></small>
    <noscript id="ii8ii"><dd id="ii8ii"></dd></noscript>