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10月15日晚，夜色漸濃，隨著一天生產(chǎn)任務(wù)結(jié)束，機床的轟鳴聲也暫時畫上了休止符，西北工業(yè)集團零件加工九分廠車間對面的“工人夜校”開始熱鬧起來。

“今天我們來講一講發(fā)那科系統(tǒng)循環(huán)指令的運用……”課堂上，夜校講師、數(shù)控一班班長何磊正在為臺下30余名職工學(xué)員授課。

“夜校”這個帶有幾分年代感的詞語，最近在網(wǎng)上火了一把。但對于零件加工九分廠的職工來說，這并不是新鮮事。從2019年開始，夜校每月兩次雷打不動的集體學(xué)習，為職工“烹飪”出“知”味十足的“精神夜宵”，成為該廠深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革、助力職工技能提升成長成才的生動實踐。

策劃“新”，授課形式因時而變

明者因時而變，知者隨事而制。理論課從一月一次變?yōu)閮纱�，每月增加一堂實操培�?xùn)，半年開展一次技能比武……五年來，夜校發(fā)展過程中的這些調(diào)整，無不體現(xiàn)出背后策劃團隊的良苦用心。

“隨著生產(chǎn)重點和學(xué)員需求的變化而不斷創(chuàng)新，是夜校能開辦至今的關(guān)鍵。”該廠技術(shù)質(zhì)量室主任劉翔說。過程中，夜校也曾面臨過該不該辦下去、該如何繼續(xù)辦下去的抉擇時刻，在那段低谷時期，課堂上有時只有稀稀拉拉不到10人。

夜校里低迷的學(xué)習狀態(tài)，該廠廠長、黨支部書記李敏敏看在眼里、急在心上，隨即便召集全員開會，由大家共同討論決定夜校的去與留。“辦，還是不辦？辦，就好好學(xué)，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。不辦，就徹底關(guān)停。”他從為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)入手進行深度剖析，大家各抒己見，最終達成了共識：“學(xué)習是件好事兒，應(yīng)當堅持下去。”

“那次座談會后，大家在思想認識上更加重視，我們在課堂策劃上也更花費心思。”劉翔說。光講理論難免枯燥，那就增加實操內(nèi)容；培訓(xùn)效果難以評估，那就組織技能比武一展身手；學(xué)員積極性不夠，那就出臺激勵制度，給考試成績優(yōu)異的學(xué)員發(fā)獎金；學(xué)習趣味性不足，那就布置創(chuàng)意小作業(yè)，讓學(xué)員運用所學(xué)知識，制作葫蘆、花瓶等工藝擺件。

教務(wù)組、會務(wù)組、宣傳報道組……夜校的背后，是一支分工明確、執(zhí)行高效的團隊。在改善授課形式及內(nèi)容后，夜校運行更加系統(tǒng)、規(guī)范，人氣也更旺了。自開辦至今，共開展培訓(xùn)授課120余次，累計培訓(xùn)3700人次，工人夜校重新煥發(fā)出生機活力。

課程“亮”，講授內(nèi)容因需而設(shè)

干什么，學(xué)什么；缺什么，補什么。在工人夜校課堂上，講什么不是由老師一人說了算，很大程度上取決于職工的現(xiàn)實需求。課程設(shè)計與職工需求“雙向奔赴”，是工人夜校課堂的一大“亮”點。

如何能把準職工需求“脈搏”，開出答疑解惑的良方？問卷調(diào)查無疑是一個便捷有效的方法。每當課程結(jié)束后，學(xué)員都會收到一份關(guān)于培訓(xùn)效果的調(diào)查問卷，既可以對講師進行滿意度打分，也可以寫下對夜校課程的意見建議。每一份問卷都會由工作小組收集整理，在下一階段的課程安排上予以調(diào)整優(yōu)化。

精彩的課堂離不開陣容強大的講師。零件加工九分廠邀請廠里的技術(shù)骨干組成講師團，左強、何磊等技能大咖成為夜校講臺上的“�？�”。結(jié)合當前工作中遇到的技術(shù)難點、重點問題，以及學(xué)員不同程度的學(xué)習需求，開展有針對性的教學(xué)，真正做到因材施教。

“原來很多職工可能只會設(shè)備的簡單操作，對于其運行原理、程序編寫等不甚了解。在課程安排上，我們著重對這一情況進行改善。”第一節(jié)課，左強從數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)原理講起，隨著學(xué)員對知識的消化吸收程度循序漸進，逐漸增加難度。

經(jīng)過幾年的集中培訓(xùn)，曾經(jīng)只會一鍵啟動的“綠鍵俠”，都變成了一專多能的“全能客”。作為講師，何磊、左強也不斷更新授課內(nèi)容，將行業(yè)前沿技術(shù)和先進工藝引入教學(xué)。

除了業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)外，黨的理論知識、政策法規(guī)等時政內(nèi)容也搬上了夜校課堂。夜校為該廠職工搭建的學(xué)習成長平臺，讓更多職工在“8小時”外有了新追求、好去處，并逐步建立起學(xué)習交流、互促共進的“朋友圈”。

碩果“香”，夜校充電因勢而成

在零件加工九分廠，“夜校熱”不是“一時熱”。歷經(jīng)五年的沉淀，下班走進夜校學(xué)習，已成為該廠青年職工的行動自覺和主動選擇。有“知”有“味”的工人夜校，有效促進了職工立足崗位、更加有“為”。

去年剛畢業(yè)的碩士研究生高陽，既是夜校的學(xué)員，也是工作小組的助教，從剛?cè)肼殨r對設(shè)備操作“一竅不通”，到迅速轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)工作狀態(tài)，在夜校課堂上學(xué)到的諸多“干貨”，為他的成長按下“加速鍵”；

數(shù)控車工張沖，得益于夜校濃厚學(xué)習氛圍的熏陶和培訓(xùn)歷練，使他在技能提升方面進步顯著，現(xiàn)在已經(jīng)在工作中獨當一面，擔任數(shù)控三班副班長；

數(shù)控車工黨智超，夜校課堂上經(jīng)常能看到他舉手提問的身影，下班后他還會抽時間對數(shù)控編程技巧、刀具選型等進行鞏固，保持學(xué)習的好習慣已融入他的日常……

積極的正反饋和學(xué)習帶來的“復(fù)利效應(yīng)”，正吸引企業(yè)越來越多的職工享受夜校課堂的充實與快樂，收獲技藝精進的成就與美好。職工技能水平提高了，產(chǎn)品質(zhì)量自然更有保證。

“通過夜校這樣的學(xué)習平臺，帶動一大批職工保持學(xué)習熱情高漲，為大家提供了成長進步、提升技能的機會。”左強在教學(xué)相長中也實現(xiàn)了個人的“華麗升級”，如今他已成為高級技師、西北工業(yè)集團關(guān)鍵技能帶頭人，獲得了多項創(chuàng)新成果。

左強的案例并非個例。夜校開辦至今，已有60人取得技能等級、專業(yè)職稱晉升，學(xué)員取得公司級及以上創(chuàng)新項目20項，節(jié)創(chuàng)價值百萬余元。

李敏敏表示，產(chǎn)能升級和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，對產(chǎn)業(yè)工人提出了更高的技能要求。今后將圍繞公司重點生產(chǎn)任務(wù)和職工需求，探索更加多元化的教學(xué)模式和授課內(nèi)容，讓工人夜校成為人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的平臺，培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)的技能人才。

本報記者  寧黛艷