6月17日,此前被媒體曝光的“教育專家”趙菊英賬號(hào)“家訪中國”被封。此外,趙菊英多個(gè)賬號(hào)如“趙菊英家庭教育”“趙菊英家訪中國”多為私密狀態(tài),主頁顯示并未發(fā)布作品。
此前,“教育專家”趙菊英粗暴式家訪視頻引發(fā)爭熱議。視頻中,趙菊英讓男孩親手砸碎自己心愛的高達(dá)模型、在男孩的房間里安裝監(jiān)控、讓女孩將自己的玩具漫畫書都扔進(jìn)垃圾箱……系列行為被網(wǎng)友吐槽為“霸凌式教育”。
在其社交媒體的公開介紹中,趙菊英自稱出過書,培養(yǎng)過天才孩子,在全國巡回演講超過一千多場。
有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),趙菊英真實(shí)身份為甘肅省嘉峪關(guān)市的一名退休教師,其子因登上《超級(jí)演說家》舞臺(tái)而名噪一時(shí)。如今,趙菊英成了一家商業(yè)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人,通過短視頻、直播的形式,販?zhǔn)劬上和線下課程,而鮮在公共視野中露面的“神童”,成為賣課宣傳的噱頭。
引起廣泛爭議的視頻發(fā)布于2024年3月份。當(dāng)時(shí),趙菊英到江蘇省昆山市一個(gè)家庭進(jìn)行“家訪”,該家庭有一位正在上初中的男孩。趙菊英手持戒尺,先是打了男孩的手心,隨后便讓家長拿來錘子,強(qiáng)迫男孩親手把模型砸碎,并指著模型說:“砸!這是你爹還是你媽?”這一系列行為被網(wǎng)友吐槽為“霸凌式教育”,還有網(wǎng)友稱趙菊英并非視頻中宣傳的退休老師,而是“被辭退”。
5月6日下午,甘肅嘉峪關(guān)市教育局工作人員回應(yīng)記者稱,趙菊英于2023年從該市某小學(xué)退休,針對(duì)網(wǎng)友們反映的問題,教育局將介入調(diào)查。
對(duì)于趙菊英賬號(hào)被封,不少網(wǎng)友鼓掌,“終于被封了”“這就是上次那個(gè)隨便扔孩子?xùn)|西、讓孩子只能讀四大名著的‘教育家’嗎?”
“封得好啊,不然又要多些孩子受罪了。”還有人有感而發(fā),“教育從心,不從身,言語會(huì)溫暖人。有多少人因?yàn)樾r(shí)候老師的言語被傷害,這種霸凌式的教育什么時(shí)候能改變?”
評(píng)論
不給病態(tài)教育觀市場和空間
細(xì)究起來,趙菊英的一些做法不僅背棄師德,還涉嫌違法。《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定,家庭教育應(yīng)當(dāng)尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異、尊重未成年人人格尊嚴(yán)、保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息。趙菊英的一些言行已經(jīng)涉嫌違法。比如安裝監(jiān)控?cái)z像頭一事,無論在某男孩房間里裝監(jiān)控?cái)z像頭是不是其主意,所謂的“我隨時(shí)來監(jiān)控,監(jiān)控不要給我再動(dòng)”,就冒犯了孩子的尊嚴(yán),侵犯了孩子的隱私,豈可姑息?
如今,趙菊英的賬號(hào)“家訪中國”已被封,這是好事。那么,“趙菊英家庭教育”“趙菊英家訪中國”等賬號(hào)是否違規(guī),該不該被封,應(yīng)繼續(xù)關(guān)注。
還需調(diào)查的是,趙菊英以教育專家自居,其公布的身份甚多,曬出的名頭甚響。而有調(diào)查顯示,她的很多說法都值得存疑。比如,她自稱是美國正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證家庭學(xué)校雙講師,而美國正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證官網(wǎng)上目前查無此人。如果造假屬實(shí),就不是簡單的師德存有問題。
還有調(diào)查顯示,由其擔(dān)任法人的某公司成立于2022年4月11日,“該賬號(hào)下售賣的產(chǎn)品包括趙菊英的書、課程,以及學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、個(gè)案高端咨詢、夏令營、冬令營等。”綜合各種信息可追問,趙菊英在相關(guān)平臺(tái)上的出格言行,是不是故意為之?是不是以此博取眼球、賺取流量,走商業(yè)化牟利之路?
走商業(yè)路線,無可厚非,前提是遵紀(jì)守法,不能消費(fèi)孩子,把孩子當(dāng)工具;前提是三觀正,不能輸出有違正常價(jià)值觀的糟粕東西,不能為了一己之利而誤導(dǎo)家長和社會(huì)。
事實(shí)證明,靠出格言論來提升關(guān)注度,并不是健康的流量密碼,而是危險(xiǎn)而瘋狂的歧途。對(duì)此,平臺(tái)不能慣著,縱容這種行為;家長不能配合,不能任其毒害孩子;監(jiān)管部門不能聽之任之,任其傳播毒觀念。而令人欣慰的是,趙菊英栽了。但要追問,現(xiàn)實(shí)中還有多少“趙菊英”?
“真正的成長需引導(dǎo)而非壓迫”,這是育人常識(shí)。而趙菊英曾一度備受追捧,值得反思。平臺(tái)有責(zé)任清理不合規(guī)、扭曲的教育觀,而在線下,全社會(huì)都要行動(dòng)起來,不給病態(tài)教育觀以市場、以空間。 綜合人民網(wǎng)等
責(zé)任編輯:白子璐
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