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劉英明和學生在一起交流。
“緣何要做教育?”面對義務教育均衡發(fā)展的社會難題，陜西省五一勞動獎章獲得者、西安高新第一小學(以下簡稱高新一小)校長劉英明用行動作答：“因為學生就在那里!”
使命在肩
一份責任力促優(yōu)質(zhì)均衡
3月25日，記者采訪劉英明時她剛剛開完高新一小“名校+”教育聯(lián)合體校長聯(lián)席會議。自2019年，西安市全面啟動“名校+”工程、高新一小“名校+”教聯(lián)體成立以來，每周四召開匯集教聯(lián)體十余所成員校的校長聯(lián)席會，便成了劉英明的一項常態(tài)工作。
西安的“名校+”工程是一場時代大考。劉英明認為，要實現(xiàn)各“+校”的健康成長，需要責任擔當，擁抱變革，高標準幫扶、高質(zhì)量提升。因此，她毅然決然地成為西安義務教育均衡發(fā)展的探路人，出真招、強幫扶、重實效，將優(yōu)秀的師資團隊、先進的辦學理念、成熟的教學模式、豐富的校園文化成建制輸出，全力推動“+校”教學質(zhì)量和內(nèi)涵雙提升。
在對“+校”的幫扶提升中，劉英明將高新一小20多年積累的“名校辦學經(jīng)驗”毫無保留地輸出，探索實施與“+校”同步開展主題研討、同步組織學科活動、同步舉行競賽考評、同步開展課題研究的“四同步”路徑。經(jīng)過一年多的變革提升，目前高新一小“名校+”教聯(lián)體實現(xiàn)了“校本教材共享共用、集體備課統(tǒng)一教學教案”，確保“一小標準”在“+校”落地生根。如今，高新一小東校區(qū)已經(jīng)成為社會公認的地域名校;麓灣分校在一年內(nèi)被灞橋區(qū)納入“名校+”工程的“名校”之列;高新八小創(chuàng)下了一年“+校”變“名校”的口碑，2020年9月建成投用的四所新建“+校”一學期就成為家長口口相傳的“家門口好學校”。正是在義務教育均衡發(fā)展之路上，勇于探索并取得明顯效果，2020年劉英明被授予陜西省五一勞動獎章、陜西省優(yōu)秀教育工作者、陜西省三八紅旗手等榮譽稱號。
擔當如鐵
一份執(zhí)著引領(lǐng)教學創(chuàng)新
下雨了/我猜/一定是老虎出去捕獵/大叫一聲/把云朵嚇得尿褲子了……這首充滿童趣的小詩，是高新一小二年級學生寫的詩。在高新一小，學生創(chuàng)作詩歌、文集，甚至小說者比比皆是。
孩子的童年只有一次，童年時的想象力是一筆無法估量且難留存的財富。高新一小結(jié)合當今學生學情與手寫受限的現(xiàn)狀，借助計算機拼音輸入實現(xiàn)了低年級學生的表達輸出、情感交流，將孩子們珍貴的一份童年印記加以存儲。
劉英明常說：辦好民辦學校，必須不斷創(chuàng)新，依靠質(zhì)量取勝。長期以來，她力推“生本課堂”，建設學科特色，構(gòu)建了基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的校本課程體系。歷時14年主持開展的《網(wǎng)絡環(huán)境下作文早起步序列化訓練實踐探索》研究，掀起了一場學生作文的革命，大幅度普遍性提高了學生的作文能力和水平。
在高新一小圖書館的自創(chuàng)作品區(qū)，學校精選收集了14000余部學生原創(chuàng)作品。學校通過海量閱讀，讀寫并進，促進學生的全學科讀寫素養(yǎng)。《網(wǎng)絡環(huán)境下作文早起步序列化訓練實踐探索》被評為“國家級基礎教育信息化示范案例”，并獲得教育部國家級基礎教育教學成果二等獎，現(xiàn)已面向全國推廣。
作為“全國創(chuàng)新名校長”，劉英明擔當如鐵，厚愛加嚴管，把教師當作最寶貴的人力資源，竭盡全力為教師成長創(chuàng)建最好的平臺和條件。近年來，高新一小各級各類培訓交流活動的教師達數(shù)百人次，“師徒結(jié)對”“名師工作室”“個人專著出版”等研修活動蓬勃發(fā)展。通過各種創(chuàng)新手段，打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍，使高新一小成為陜西義務教育的品牌。
篤志變革
一份溫存繪就教育底色
“一所學校就是一個小世界;立德樹人是所有教學工作的核心……”這是劉英明用女性教育工作者的溫潤繪就的教育底色。
她潛心辦學，篤志前行，堅持把開展共產(chǎn)主義教育作為學生德育工作的主線，緊緊依托少先隊工作，始終如一地進行共產(chǎn)主義理想信念教育，并結(jié)合少先隊工作特點，以活動為載體建立共產(chǎn)主義理想信念教育體系，潛移默化、潤物無聲地讓學生認識和追求共產(chǎn)主義。學校因此榮獲陜西省社會組織黨建先進典型一等獎，并被授予“陜西省非公經(jīng)濟組織和社會組織黨建工作優(yōu)秀品牌”。
“沒有聯(lián)動就沒有共建，沒有共建就沒有共贏。”在推進“名校+”工程中，劉英明堅持實施民主管理，篤志變革，通過聯(lián)動共建，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，用“學校核心價值觀”凝聚人心，變名校“一家拉車”為聯(lián)合體“合力驅(qū)動”，變“單項輸血”為“雙向賦能”，一家竭力前行的初始樣態(tài)已變成聯(lián)合體均衡發(fā)展的強勁勢頭，初步探索出西安義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的變革之路。
□本報記者 閻瑞先
責任編輯：寧黛艷
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