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    您當(dāng)前的位置:首頁 > 新聞 > 社會新聞 職校生高就業(yè)率背后:有些專業(yè)供不應(yīng)求 有些“手藝”不吃香
    2021-07-07 09:21:27來源:工人日報(bào)
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    原標(biāo)題:好的職業(yè)前程從哪里來

      閱讀提示

      有些專業(yè)的學(xué)生在市場上供不應(yīng)求,而有些“手藝”卻沒那么吃香,職業(yè)院校高就業(yè)率背后的就業(yè)質(zhì)量問題仍然值得關(guān)注,冷熱參半成為就業(yè)的真實(shí)寫照。從“能就業(yè)”到追求“就好業(yè)”,職校生要有“好的前程”尚需多方發(fā)力。

      “從取得一些成績,再到找到一家理想的工作單位,我用六年半的時間證明了自己的選擇。”7月5日,22歲的程邦煉在電話中如是向記者表達(dá)他畢業(yè)季的心境。此時他已在成都飛機(jī)工業(yè)(集團(tuán))有限責(zé)任公司頂崗實(shí)習(xí)4個月,并且即將轉(zhuǎn)正。

      不僅能就業(yè),還能就好業(yè)——在這個畢業(yè)季,程邦煉無疑是令人羨慕的。記者采訪過程中發(fā)現(xiàn),在眼下國家大力發(fā)展的職業(yè)教育背后,有些專業(yè)的學(xué)生在市場上供不應(yīng)求,而有些“手藝”卻不怎么吃香,高就業(yè)率背后的就業(yè)質(zhì)量問題仍然值得關(guān)注,冷熱參半成為職校生就業(yè)的真實(shí)寫照。

      “車鉗鉚電焊”供不應(yīng)求

      2014年初中畢業(yè)后進(jìn)入成都技師學(xué)院學(xué)習(xí)焊接技術(shù),2018年升學(xué)到成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè),在校期間始終為焊接集訓(xùn)隊(duì)成員,曾參加國家、省市等諸多技能大賽,2017年成都市青工技能大賽(焊接)中獲得第一名好成績,取得高級技師資格證——這是程邦煉職校時期的履歷。在連出三屆焊接世界技能大賽冠軍的攀枝花技師學(xué)院黨委書記、校長何曉斌看來,這樣的孩子能夠獲得好的就業(yè)前景一點(diǎn)都不意外。

      “焊工是緊俏工種,優(yōu)秀的焊工更是企業(yè)爭搶的對象。”何曉斌告訴記者,在今年該校的雙選會上,有來自全國各地的40余家企業(yè)來選人,其中有一半以上是想要簽約焊工生源的。而就在幾天前,他們剛剛為一家從事核電、核基礎(chǔ)建設(shè)的國企專項(xiàng)培訓(xùn)并輸送了50名焊工,錄用后,最高月薪待遇或超過1萬元。

      “隨著國家實(shí)體經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,特別是十四五規(guī)劃中對城市群建設(shè)戰(zhàn)略的推進(jìn),相關(guān)的人才需求出現(xiàn)大量缺口。”何曉斌稱,曾有來自粵港澳大灣區(qū)的人社部門帶隊(duì)企業(yè)到訪,希望引進(jìn)該校制造加工類專業(yè)的學(xué)生。隨著招商引資規(guī)模擴(kuò)大,市場對技能型的產(chǎn)業(yè)工人需求量顯著增加,而一些服務(wù)類的專業(yè)就業(yè)前景并不那么利好,高就業(yè)率背后的就業(yè)質(zhì)量問題仍然值得關(guān)注。

      “‘冷熱’專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀如此,生源分布卻是與之相反的。”記者了解到,由于是職業(yè)藍(lán)領(lǐng),工作性質(zhì)較為辛苦,盡管“車鉗鉚電焊”的人力資源在市場上供不應(yīng)求,報(bào)考的學(xué)生卻并不多,招生時頗費(fèi)功夫。而隨著國家持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育改革,職業(yè)大專、職業(yè)本科成為就業(yè)冷門專業(yè)的熱門選擇。

      據(jù)介紹,今年,攀枝花技師學(xué)院不同專業(yè)類別總計(jì)1046名畢業(yè)生,其中有超過600人選擇參加高考繼續(xù)升學(xué),剩余學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)百分之百就業(yè)。

      “好的前程”從哪里來?

      “其實(shí)‘好的前程’最根本的在于個人的努力。”作為一路親身經(jīng)歷職校求學(xué)、找工作的程邦煉而言,他十分珍惜當(dāng)下所處的好時代,并認(rèn)為“職校不會限制一個人的發(fā)展,專業(yè)也不會,關(guān)鍵看自己定下了怎樣的人生目標(biāo)”。

      程邦煉告訴記者,受社會普遍認(rèn)知的限制,當(dāng)年在選擇進(jìn)入職校學(xué)技能時,家里人強(qiáng)烈反對,他毅然堅(jiān)持。進(jìn)入校園學(xué)習(xí)后,他努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,在班級40余人中被選為焊接集訓(xùn)隊(duì)成員,獲得了更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。

      “集訓(xùn)隊(duì)很苦,幾乎沒有寒暑假,訓(xùn)練很累,身上還留下了很多燙傷,所以能堅(jiān)持下來的人不多。”程邦煉說,當(dāng)年一起進(jìn)集訓(xùn)隊(duì)的5名同學(xué),最后只有他和另外一位同班同學(xué)留了下來。而此次成都飛機(jī)工業(yè)(集團(tuán))有限責(zé)任公司到校招聘,包括自己一共有5人入選,都是各專業(yè)里的尖子生。

      個人努力固然重要,但尖子生畢竟鳳毛麟角。近幾年,為了提升院校的就業(yè)競爭力,程邦煉所在的成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了系列創(chuàng)新改革,如堅(jiān)持校園企地深度融合,培養(yǎng)實(shí)用型人才;堅(jiān)持崗課賽證融合,培養(yǎng)專業(yè)型人才;堅(jiān)持雙創(chuàng)融合,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。同時,讓專業(yè)與產(chǎn)業(yè)無縫銜接,打造七大專業(yè)群,高職與技師專業(yè)對接率達(dá)到100%;堅(jiān)持以區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要為導(dǎo)向,聚焦產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié),與行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作,將新技術(shù)、新工藝、新方法及時融入專業(yè)課程內(nèi)容;踐行教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,讓人才質(zhì)量滿足崗位需求;踐行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接,讓學(xué)生學(xué)業(yè)與技術(shù)雙豐收。

      數(shù)據(jù)顯示,多舉措推進(jìn)下,該校近三年為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了1.6萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才,畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上,專業(yè)對口率達(dá)81%。

      從“能就業(yè)”到追求“就好業(yè)”

      職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中有著非常重要的位置,要解決職校生就業(yè)冷熱參半的問題,改革成為關(guān)鍵手段。

      記者了解到,為了確保職校生不僅“能就業(yè)”,還能“就好業(yè)”,四川直面學(xué)生不了解生產(chǎn)一線,教師不熟悉行業(yè)最新應(yīng)用技術(shù),學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)匹配度不高,部分中職學(xué)校“小、散、弱”等的相關(guān)問題,緊密結(jié)合實(shí)際,實(shí)施諸多政策舉措。如把握好職業(yè)教育對接市場崗位需求的“路線圖”,瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向,靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置,及時調(diào)整優(yōu)化師資配備、開發(fā)或更新專業(yè)課程教材,帶動專業(yè)質(zhì)量提升;促進(jìn)校企協(xié)同育人,引導(dǎo)企業(yè)從戰(zhàn)略全局高度充分認(rèn)識參與職業(yè)教育和人力資源開發(fā)的重要性,深度參與職業(yè)院校教育教學(xué)改革。

      這樣的實(shí)踐在四川各職校中取得豐碩成果。四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過對接合作企業(yè),先后聯(lián)合共建了“5G+AIoT智慧應(yīng)用產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“華為ICT學(xué)院”等一系列產(chǎn)業(yè)學(xué)院,校企聯(lián)合培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生1000余人;四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊跟建筑業(yè)發(fā)展趨勢,整合行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校需求,與相關(guān)企業(yè)共建一系列產(chǎn)業(yè)學(xué)院,采取訂單式、定制式培養(yǎng)模式,學(xué)生就業(yè)率保持在95%以上,其中行業(yè)骨干企業(yè)就業(yè)率在50%以上。

      當(dāng)學(xué)校牽手企業(yè),教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)最新的理念和技術(shù)掛上了鉤,人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度就會不斷提升。2020年,四川新增5所高職學(xué)校,高職就業(yè)率87.39%、中職就業(yè)率95.75%,新增重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和民生急需緊缺專業(yè)491個,32.28萬名學(xué)生參加91個“1+X”證書試點(diǎn),試點(diǎn)規(guī)模居全國第一。(記者 李娜)




    責(zé)任編輯:寧黛艷

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