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    您當(dāng)前的位置:首頁(yè) > 新聞 > 社會(huì)新聞 這屆小學(xué)生流行盤手串?家長(zhǎng)、老師和專家怎么看
    2023-04-11 14:41:23來(lái)源:澎湃新聞
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    原本是老年人出于養(yǎng)生而流行的盤串,怎么就成了小學(xué)生的心頭好?

    據(jù)多家媒體報(bào)道,近日小學(xué)生盤手串在杭州、鄭州、濟(jì)南等全國(guó)多座城市流行起來(lái)。澎湃新聞?dòng)浾咦咴L發(fā)現(xiàn),上海的小學(xué)生群體也出現(xiàn)了類似現(xiàn)象。孩子們表示,盤串可以減壓,跟好朋友也多了共同話題。

    對(duì)于盤串行為,家長(zhǎng)、教師以及專家們觀點(diǎn)不盡相同。上海市教科院普教所學(xué)生發(fā)展研究中心主任王楓認(rèn)為,逐漸在中小學(xué)生當(dāng)中流行起來(lái)的盤串,和此前學(xué)生轉(zhuǎn)筆異曲同工,以重復(fù)的行為來(lái)緩解焦慮。上海市第十人民醫(yī)院精神心理科醫(yī)生王美娟認(rèn)為,現(xiàn)在中小學(xué)生面臨著諸多學(xué)習(xí)壓力,適當(dāng)盤一盤也未嘗不可,家長(zhǎng)不能一味禁止。

    小學(xué)生:上課、吃飯和做作業(yè)時(shí)都盤串

    最近,上海市青浦區(qū)四年級(jí)女生意意把家里的項(xiàng)鏈翻了出來(lái),作用是用來(lái)盤串,因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都在盤,幾乎達(dá)到人手一串的程度。

    為了提高熟練度,她吃飯、做作業(yè)時(shí)都在盤。家長(zhǎng)對(duì)孩子盤串的行為沒有強(qiáng)行制止,只是提醒她不要耽誤寫作業(yè),也不要發(fā)出太大的響聲影響他人。

    上海四年級(jí)小學(xué)生意意一邊盤串一邊寫作業(yè)。家長(zhǎng)供圖

     

    徐匯區(qū)五年級(jí)學(xué)生小嘉兩周前開始愛上了盤串,因?yàn)橹車荚诒P,甚至體育課都有人盤,還被老師收了好幾串。

    她放學(xué)回家查了視頻,很快就學(xué)會(huì)了盤串的各種手法。學(xué)校里,女生間有把手串作為禮物相互贈(zèng)送的情況。在小嘉媽媽看來(lái),“似乎已經(jīng)到了不盤會(huì)影響社交的程度。”她還在網(wǎng)上給小嘉買了一串木珠,代替原來(lái)的塑料手串,“感覺木質(zhì)材料更安全一些。”

    上海一民辦小學(xué)五年級(jí)學(xué)生李同學(xué)告訴澎湃新聞?dòng)浾撸嗌洗_實(shí)有不少同學(xué)帶手串去學(xué)校。但都是偷偷帶去的,材質(zhì)有塑料的、石頭的,也有木頭的,一般是小手鐲一樣的串珠,也有男生帶過木頭做的大珠子,有的甚至上課也在桌子底下盤。

    “愛玩的同學(xué)說這樣解壓,有的還相約一起買閨蜜款。但是其實(shí)也有不少同學(xué)覺得無(wú)聊。我有一次下課借同學(xué)的玩了一下,覺得沒意思,以后就再也沒碰過了。要解壓還不如看看課外書呢。”該同學(xué)說,對(duì)于盤串,同學(xué)們基本上屬于喜歡的很喜歡,不喜歡的就覺得很無(wú)聊,“而且我覺得同學(xué)們愛玩的東西一陣一陣的,估計(jì)過不了多久,盤串又會(huì)被新的玩意代替了。”

    學(xué)校門口的文具店、小賣部等是學(xué)生們經(jīng)常光顧的地點(diǎn),這里總有一些吸引孩子的小玩意。4月10日下午,澎湃新聞?dòng)浾咦咴L了幾所小學(xué)周邊的小店,賣手串的并不多。

    而登錄電商平臺(tái),輸入“手串”“盤串”“兒童盤手串”等關(guān)鍵詞,日銷萬(wàn)件的商家比比皆是。一位賣家告訴澎湃新聞?dòng)浾撸罱I手串的明顯增多,所謂的“冰透粉色閨蜜款”很受小女生歡迎。

    網(wǎng)上受女生歡迎的幾類手串。網(wǎng)絡(luò)截圖

     

    由于孩子央求,在網(wǎng)上給孩子買手串的家長(zhǎng)也有不少。孩子之間也有交易市場(chǎng),上海一民辦小學(xué)家長(zhǎng)仇女士告訴澎湃新聞?dòng)浾撸约汉⒆幼x五年級(jí),前段時(shí)間,班級(jí)里流行起“盤手串”。“開始我也不知道,有一天我看女兒手機(jī),她給同學(xué)轉(zhuǎn)了6元錢,說是同學(xué)幫她買手串的錢。”仇女士說,那時(shí)候她才知道,班上盤手串已經(jīng)風(fēng)靡一陣子了。“后來(lái)我女兒帶回家一串粉色塑料手串,還一邊盤一邊做作業(yè)示范給我看,說一點(diǎn)也不影響學(xué)習(xí),我哭笑不得。”

    相對(duì)于其他家長(zhǎng)某種程度上的接受,家長(zhǎng)倪女士的態(tài)度則十分明確:反對(duì)。

    倪女士有兩個(gè)女兒,大女兒今年五年級(jí),小女兒今年二年級(jí),小女兒的班級(jí)里還沒有盤串的,大女兒則對(duì)盤串很有興趣,“她第一次跟我講有小朋友盤手串時(shí),我根本沒當(dāng)回事兒,還開玩笑說,這個(gè)是中老年男子盤的,哪有小孩玩,這太油膩啦!”

    又過了一段時(shí)間,大女兒開始半試探地問倪女士能不能給她也買一串,說看同學(xué)盤很有趣,而且感覺很減壓、很治愈。“我就直接拒絕了,跟她說,首先,老師說過不能帶跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西去學(xué)校。其次,這東西拿在手里玩來(lái)玩去肯定會(huì)分散注意力,影響學(xué)習(xí)。而且玩的時(shí)候還會(huì)發(fā)出聲音,也會(huì)影響別人。”倪女士告訴澎湃新聞?dòng)浾撸有一個(gè)原因是自己對(duì)手串的材料安全也有顧慮,所以就算在家里偶爾玩玩,也不想給孩子買。

    專家:適當(dāng)盤一盤未嘗不可,家長(zhǎng)不能一味禁止

    關(guān)于盤串的利與弊,長(zhǎng)寧區(qū)天山第一小學(xué)二年級(jí)的孩子們有過一番熱烈的討論。

    林靈是長(zhǎng)寧區(qū)天山第一小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師。她所帶的班級(jí)里并沒有小朋友盤串,但是孩子們紛紛表示聽說過,有些也見過哥哥姐姐盤串。班會(huì)上,林靈和同學(xué)們?cè)?jīng)就盤串的話題交流過,討論哥哥姐姐為什么會(huì)迷上盤串,大部分學(xué)生的觀點(diǎn)是:“可能是想放松放松。”

    看到孩子們興趣如此之濃,林靈4月初組織了一場(chǎng)班內(nèi)辯論,之前電子手表進(jìn)了班級(jí),孩子們也辯論過,這次林靈讓孩子們通過辯論,自己來(lái)查找盤串的利和弊。

    辯論非常熱烈,孩子們妙語(yǔ)連珠,有的說,不管哥哥姐姐手里盤的是什么,都是覺得那個(gè)時(shí)候壓力有點(diǎn)大,不能叫,又不能跑,就只能用這種小動(dòng)作來(lái)緩解。

    有的說,長(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)動(dòng)作,醫(yī)學(xué)報(bào)告說,會(huì)引發(fā)腱鞘炎,不利于我們孩子的骨骼健康生長(zhǎng)。

    有的說,一個(gè)人盤串,一圈人圍觀,雖然向老師和家長(zhǎng)保證了自己不受影響,但實(shí)際上卻影響了周圍的一圈小伙伴。

    有的還得出了頗有哲理的總結(jié):“盤的是珠子,磨的是人心!”

    通過班級(jí)辯論,最終孩子們自己得出了“盤串”不進(jìn)校園的結(jié)論。

    由于不少孩子是偷偷玩手串,或者課間玩手串,部分小學(xué)教師告訴澎湃新聞?dòng)浾撸瑢?duì)于孩子盤串,只要不是課上玩,不影響學(xué)習(xí),他們是不反對(duì)的。

    也有教師不同意學(xué)生的這種行為,徐匯區(qū)五年級(jí)學(xué)生小嘉上體育課時(shí),身邊有同學(xué)盤串,體育老師毫不客氣地把這些手串都沒收了,接著這節(jié)體育課變成了談心課,老師問同學(xué)們有什么壓力,并開導(dǎo)同學(xué)們有壓力還是盡量通過戶外運(yùn)動(dòng)等更健康的方式來(lái)釋放。

    上海市教科院普教所學(xué)生發(fā)展研究中心主任王楓認(rèn)為,逐漸在中小學(xué)生當(dāng)中流行起來(lái)盤串行為反映了當(dāng)代青少年兩類典型的心理需要:一是用來(lái)減輕焦慮,以重復(fù)的行為來(lái)緩解因?qū)W習(xí)、考試等帶來(lái)的壓力,這個(gè)和90年代學(xué)生轉(zhuǎn)筆和前幾年流行的指尖陀螺異曲同工;二是這種行為逐漸獲得認(rèn)同和傳播也是青少年學(xué)生發(fā)展社會(huì)交往、獲取同伴認(rèn)同的重要方式,教師和家長(zhǎng)應(yīng)客觀看待孩子“熱點(diǎn)”行為背后的心理需求,合理引導(dǎo)學(xué)生通過更加多元的方式減壓、交往和形成正確的價(jià)值觀,防止過度盤串對(duì)身體造成的不良影響。

    同濟(jì)大學(xué)附屬上海市第四人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科肌康復(fù)組長(zhǎng)李飛表示,孩子的肌肉韌帶還沒有發(fā)育成熟,如果長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度玩盤串,的確有可能引發(fā)腱鞘炎,特別是在玩時(shí),如果只用一個(gè)大拇指活動(dòng),且長(zhǎng)時(shí)間保持這一個(gè)姿勢(shì),容易造成肌腱損傷。

    “如果孩子們?yōu)榱私鈮喝ネ妫梢赃x擇在短時(shí)間內(nèi)玩一下,再換個(gè)別的姿勢(shì),譬如搭積木、拼圖等,在玩的過程中,保持所有的手指都能活動(dòng)起來(lái)。”李飛說。

    上海市第十人民醫(yī)院精神心理科醫(yī)生王美娟介紹,孩子們喜歡“盤串”,這很能理解,時(shí)代不一樣了,孩子們喜歡的事物也不一樣,以前流行“彈珠”、“溜溜球”、“轉(zhuǎn)筆”等,現(xiàn)在流行盤串,甚至還有更新穎的解壓方式如敲電子木魚等。事實(shí)上,解壓的方式多種多樣,盤串正是孩子們面對(duì)壓力時(shí)的一種自我調(diào)節(jié)的方式,如果孩子們通過這種方式能夠解壓放松,適當(dāng)盤一盤也未嘗不可。

    王美娟坦言,現(xiàn)在中小學(xué)生面臨著諸多學(xué)習(xí)壓力,如各種課后作業(yè)、興趣班等,讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)選擇自己喜歡的顏色和形狀的串串把玩,在一陣陣的“咔嚓咔嚓”聲中釋放壓力,這不是壞事,家長(zhǎng)不能一味禁止,否則孩子們可能會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)不理解他們,加重逆反心理,影響親子關(guān)系。

    但王美娟也表示,“盤串”要注意時(shí)間和場(chǎng)合,玩的時(shí)間不宜過長(zhǎng),防止沉迷,同時(shí)上課時(shí)不宜“盤串”,否則容易分散注意力,影響聽課效率。此外,家長(zhǎng)要多與孩子溝通,關(guān)注孩子的心理需求。中小學(xué)生的壓力主要來(lái)自兩個(gè)方面,一是學(xué)業(yè)方面,如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,父母的期望、同輩之間的競(jìng)爭(zhēng);二是人際關(guān)系方面,如中小學(xué)生隨著社交范圍的擴(kuò)大,人際關(guān)系方面的困惑也日趨增多,“平時(shí)在生活中,家長(zhǎng)和老師要多與孩子進(jìn)行交流,通過溝通了解孩子的壓力和困擾,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們可能面臨的心理問題。”

    (文中所涉及的未成年人均為化名)




    責(zé)任編輯:白子璐

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