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當(dāng)今職場崗位的競爭，讓更多的人懂得了靠學(xué)習(xí)力制勝的道理。于是，業(yè)余充電便成為職場搏擊之必需。有專家預(yù)言，5年內(nèi)培訓(xùn)者將多于求職者！
　　然而，學(xué)什么、怎么學(xué)卻又成為許多員工的新困惑。在五花八門、層出不窮的證書面前，那種無計劃、缺選擇的學(xué)習(xí)，又常常形成員工新的重負(fù)，學(xué)吧，沒時間，不知道學(xué)到什么程度算好；若不學(xué)，看到別人學(xué)就又感到心里發(fā)慌，有些員工，甚至一離開讀書和考試就無所適從，他們患上了“學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥”。在北京、上海、廣州等工作壓力大的城市中，掀起了一股學(xué)習(xí)風(fēng)暴。
　　這讓我想起希臘神話故事《普洛克路斯忒斯之床》：惡魔普洛克路斯忒斯有一張床，他守在路口，見到行人就把他們抓來放在床上量一量，太長就用斧子砍去腳，短了就拉長，以便讓其符合床的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果被他丈量過的人，沒有一個不是一命嗚呼。
　　而今，在席卷職場的學(xué)習(xí)風(fēng)暴中，那些為了符合社會公認(rèn)的許多“神圣”其實已過時的人才標(biāo)準(zhǔn)、而寧可把自己拉長或鋸短的人，不就像上了普洛克路斯忒斯之床嗎？所不同處是自己心甘情愿上之，而非別人強(qiáng)迫。比如英語學(xué)習(xí)者，不把能否進(jìn)行英語交流當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)，而把四級、六級當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)。事實是，成功并沒有公式化的標(biāo)準(zhǔn)和模式，假如姚明的父母強(qiáng)迫他讀完學(xué)士、碩士、博士才打職業(yè)籃球的話，那么今天就沒有NBA的姚明了。
　　所以說，由學(xué)歷或證書壘砌的“人才標(biāo)準(zhǔn)”有時會誤導(dǎo)你的充電計劃與行為，讓你遨游在無效學(xué)習(xí)的海洋里難脫身。更何況，知識的更新速度越來越快。與其說更新，不如說就是折舊，托福成績有效期為兩年，這兩年其實就是折舊期。證書越多，折舊率就越高，浪費你的時間就越多。
　　“吾生也有涯，而知也無涯”。在我們有限的生命中，我們不可能囊括所有的知識，只能有目標(biāo)地主攻某一領(lǐng)域，成為專家，追求卓越�！捌┤珏F之處囊中，其末立見”，因為攻其一點而尖銳。倘若面面俱到，等于石處囊中，脫穎而出就不可能了。
　　只有選擇性地學(xué)習(xí)、帶著既定目標(biāo)學(xué)習(xí)，才能擺脫眾多“垃圾知識”的糾纏，從而品味到快樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)的境界。大教育家陶行知先生在上個世紀(jì)初倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”時就強(qiáng)調(diào)：為做而教是真教，為做而學(xué)是真學(xué)。而我們還要為工作需要而學(xué)，為提升職場的核心競爭力而學(xué)。